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一、会议时间
2014年1月25日（星期六）08：30——12:00
二、会议地点
云南财经大学实验楼507会议室
三、参会人员
YHDRA专家及会员
四、会议内容
（一）专题分享：基于生物安全与气候变化的在线学习培训——李谷
E-learning是一种以网络为基础进行内容传播和快速学习的新的学习模式，因其网络化、个性化、可管理、高质量和低成本的特征而得到重视和广泛的应用，在中国，E-learning被应用到一些大型企业的培训中以提高员工的知识技能。与传统教育和大型网络公开课（MOOC）相比，E-learning课程开发成本低，可以面向大众提供丰富的学习资源，由学习者自由选择课程，通过在线学习和测试获得证书。在时间和空间上不受太多限制，该学习平台有在线辅导员（e-tutor）对学习者的学习进度和学习效果进行跟踪和评估，并与学习者进行在线交流，回应学习者的疑问。E-learning也有一定的局限性，它难以发挥传统教育中教师的主导作用，没有面对面的互动交流，从而减少了感情交流；学员的自律、自学能力也会对学习效果造成影响。因此，不适合作为启蒙和专业教育的教学模式。
E-learning平台有不同种角色各司其职，前期由教学者或专家学者提供课程内容，技术团队根据课程内容开发在线课程，以网络为基础向大众开放课程，在线辅导员负责监测、管理学习者。另外，制作一门课程，需要对目标群体做需求调查评估，同时考虑他们的年龄、性别、收入等基本情况，有利于课程的推销。云南思力农药替代技术中心已面向大众提供了几门免费在线学习课程。研究会有众多资深的专家，在性与生殖健康、妇幼保健、环境与健康及健康老龄化领域，可思考借助E-learning平台进行在线倡导。将专家智慧通过更多途径来影响大众。
（二）专题讲座：青少年综合性性教育和亲青服务机遇与挑战——唐松源
综合性性教育是一种强调以权力为基础的教育模式，这种模式不仅影响着性行为的抉择，同时也影响着心理情感和社会效应等。根据新闻报道及调查了解到，目前青少年HIV感染率高的现象严重。据国家甚至全球做了青少年的HIV防治工作，如艾滋病防治的“ABC”策略，即A：禁欲Abstinence,禁止发生性行为；B：忠诚Be faithful,只和伴侣发生性行为，对伴侣忠诚；C：避孕套使用Condom，使用安全套。事实上“ABC”策略对于青少年预防HIV感染收效甚微。
因此，面对青少年不同的性方面的需求和问题提出了“基于权力和多样性的综合性性教育”，最核心的思想即“权力”，青少年的权力往往被成年人忽视。首先青少年有咨询科学的性知识的权力；其次，应该基于正确信息帮助青少年培养技能，以正确信息为基础进行实践形成尊重和思想开放的态度，潜在的帮助他们在不同阶段对性知识和性关系有自我决定能力，最重要的是以愉快负责的方式对待性和同伴关系。在这些内涵的基础上，应该特别重视以下几个要素：社会性别，在综合教育中尊重社会性别概念，摒弃一些刻板观念；性愉悦，推广安全愉悦的性行为理念，将“谈性色变”的观念转变过来；多元化，性的相关问题是多元化的，对于初中阶段特别是少数民族地区早婚的青少年，应该结合当地情况开展多元化的教育；人际关系；实施途径，包括三生教育课程、在学校开展的性教育课题、跨学科课程设置等。
亲青服务即对青少年提供友好的服务。在青少年群体中，性疾病与流产问题很常见。目前的性与生殖健康服务针对成年人设计，在设计风格和隐私方面忽略了青少年群体。我们应该了解青少年的需求和期望，为他们提供性与生殖健康服务，如避孕、生育、治疗等方面的服务。青少年有得到性相关知识和友好服务的权力。亲青服务包括：咨询、避孕咨询、提供流产服务、产前检查服务等。现实是，很多青少年出于隐私考虑而不愿去公立医院。我们应该考虑硬件、服务人员技巧及保密，抓住市场，为青少年提供高质量的友好服务。服务强调可及性、可接受性，及适宜性和公平性原则。联合国儿童基金会认为，亲青服务除了对青少年的需求提供支持性的服务以外，还应该关注青少年的就业、衣食住行。总而言之，亲青服务不仅要提供友好服务，还应多学科合作。
妇幼专家刘凤英老师很赞同唐松源老师所说的设想，特别是亲青服务门诊，她认为，青少年在获取服务的过程中，个人压力大部分来自外部环境及社会舆论，而并非医院内部。所以，亲青服务门诊怎样“取名”是吸引有服务需求的青少年的重点，也是保护青少年隐私的重要方法。根据多年的实践经验发现，青少年甚至已婚者对性的相关知识都很缺乏，所以，加强性相关知识的宣传和教育将大有可为。在以后的妇幼保健工作中也会考虑如何将性教育纳入婚检。也可借助刚才所说的E-learning平台来进行倡导。其他专家也从各自的学科背景发表了独到的见解和建议。
